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Una nueva currícula escolar han desatado un duro cuestionamiento desde el Senado. La parlamentaria Silvana Robles (Juntos por el Perú) arremetió contra la gestión del ministro de Educación, José Antonio Chang, exigiéndole que enfoque los esfuerzos del Estado en resolver las verdaderas urgencias del sistema educativo peruano, en lugar de someterse a intereses políticos de corte ideológico que pretenden recortar derechos. Un asunto que se dio cuenta en entrevista con CARETAS.

Durante su intervención en la Comisión de Salud, Educación, Cultura, Mujer y Desarrollo del Senado, Robles calificó de inaceptable la postura del Minedu frente al colapso educativo que revelan los indicadores oficiales. Al respecto, recordó que la última Evaluación Nacional de Logros de Aprendizaje (ENLA 2025) arrojó que solo el 11.3 % de los estudiantes de quinto de secundaria logran el nivel esperado en lectura, y apenas un 12.8 % en matemática; deficiencias críticas que arrastran también los históricos resultados de la prueba PISA.

"Hay problemas mucho más prioritarios en estos momentos. Los estudiantes recorren horas para llegar a sus escuelas, muchos sin alimentación adecuada e inmersos en entornos violencia, además de no tener condiciones educativas básicas, y eso pasa en cada pueblo y comunidad que recorro. Señor ministro Chang, es necesario actuar y resolver las verdaderas urgencias no solo de Lima, sino del interior del país”, resaltó la parlamentaria.

Riesgo de ideologización del currículo

La legisladora alertó sobre los intentos de imponer corrientes ultraconservadoras en el Currículo Nacional bajo el pretexto de una supuesta "ideologización". Ante esto, confrontó directamente al titular del sector para que transparente los planes de su cartera respecto a los contenidos de igualdad y protección estudiantil.

"¿Qué contenidos concretos considera el Ministerio de Educación que se encuentran actualmente ideologizados? ¿Incluye dentro de esta categoría el enfoque de igualdad de género o la educación sexual integral?", sostuvo.

La senadora argumentó que abordar la prevención de la violencia sexual, el embarazo adolescente, el acoso y la discriminación en las escuelas no constituye un capricho ideológico ni una discusión académica. "Esto responde a problemas concretos que afectan la integridad y los proyectos de vida de nuestras niñas, niños y adolescentes", sentenció, demandando conocer si el Minedu planea reducir o eliminar dichos contenidos en la anunciada actualización curricular.

Abandono y falta de financiamiento de la educación intercultural

Asimismo, la representante de Juntos por el Perú denunció el abandono de la Educación Intercultural Bilingüe (EIB), criticando la ausencia de metas claras y diferenciadas para expandir este modelo en un país pluricultural y multilingüe. Robles exigió proyecciones presupuestales concretas para el 2027, estrategias reales para cerrar la brecha de docentes bilingües y soluciones específicas de infraestructura.

Para solucionar esta situación técnica, la senadora solicitó formalmente al Ejecutivo impulsar la modificación del artículo 72 de la Ley N° 32513 o también llamada Ley de Presupuesto del 2027.

"El Minedu debe viabilizar de manera urgente esta habilitación de rango legal para recuperar los fondos de las IGED afectadas. Exigimos saber qué coordinaciones institucionales se están realizando para no desfinanciar la gestión educativa en las regiones más vulnerables del país", destacó.

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