Más de 881 mil estudiantes matriculados anualmente en educación superior podrían abandonar sus estudios por falta de dinero, según estimaciones del Centro para el Análisis de Políticas Públicas en Educación Superior (CAPPES) basadas en la Encuesta Nacional de Hogares (ENAHO). Para evitar que este fenómeno se consolide, el estudio "Invertir en el talento" sugiere complementar las becas con créditos educativos. La propuesta busca permitir a los jóvenes no solo acceder y permanecer, sino también culminar sus carreras.

Un eje central del plan es la creación mediante ley del Consejo de Créditos Educativos del Perú, un organismo técnico y autónomo que diseñaría y supervisaría el sistema. Karina Morales, gerente general de CAPPES y coautora del trabajo, explica que su función incluiría establecer las reglas y promover un otorgamiento responsable.

"El Consejo tendría como función establecer las reglas del sistema, promover un otorgamiento responsable de los créditos y alinear los incentivos entre el Estado, las instituciones educativas y los estudiantes para favorecer el acceso y la culminación de los estudios y una mayor empleabilidad", afirmó Morales. Además, el estudio propone mecanismos financieros innovadores.

Entre estas medidas se encuentran pagos escalonados y la implementación de garantías compartidas entre el Estado y las instituciones de educación superior. Estas estrategias buscan asegurar que el financiamiento llegue efectivamente a quienes lo necesitan para formarse. El objetivo final es transformar un sistema vulnerable en uno robusto que garantice la permanencia estudiantil.

Así, se pretende cerrar la brecha económica que amenaza con dejar de lado a cientos de miles de peruanos. La visión del CAPPES deja claro que sin estas reformas estructurales, el riesgo de deserción por razones económicas seguirá siendo una barrera insalvable para el talento joven del país.

También propone dos modelos de financiamiento para el país: uno destinado específicamente a evitar que estudiantes abandonen sus estudios y otro dirigido a financiar carreras completas.

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Solo el 37,8 % accede inmediatamente a educación superior

Otro indicador presentado en el estudio muestra las dificultades existentes para continuar estudiando después de terminar el colegio.

Según datos de la ENAHO recogidos en el documento, solo el 37,8 % de los jóvenes peruanos accede a la educación superior inmediatamente después de culminar la etapa escolar.

La cifra presentada para Perú se encuentra por debajo de las tasas consignadas para Colombia, con 45,9 %, y Chile, con 50,5 %.

Créditos educativos tienen actualmente una cobertura limitada

Según las cifras difundidas por CAPPES, el crédito educativo otorgado desde el Estado mantiene una cobertura reducida. En 2025 registraba 780 beneficiarios activos, mientras que entre 2012 y 2026 se habrían concedido alrededor de 4.000 créditos.

"El Perú necesita construir un ecosistema de financiamiento para la educación superior más amplio y sostenible. Pretender cerrar la brecha de acceso únicamente con becas no es viable frente a una demanda potencial de más de 881 mil estudiantes", sostuvo Morales.

La propuesta toma como referencia experiencias de Chile, Colombia, Costa Rica y Brasil, países donde se han implementado esquemas que combinan becas y créditos para financiar la educación superior.

El documento presentado durante el encuentro "Invertir en el talento: Becas y créditos para ampliar las oportunidades de acceso y permanencia en la educación superior", organizado por CAPPES con representantes de universidades privadas y especialistas de América Latina, arroja cifras alarmantes. El estudio estima que para alcanzar un nivel de acceso similar al registrado en Chile, el Perú tendría que incorporar aproximadamente 36 mil jóvenes adicionales cada año a la educación superior. Sin embargo, persisten desafíos estructurales. CAPPES señala que un eventual sistema de créditos educativos también debería considerar la calidad de las instituciones y programas financiados, así como sus niveles de empleabilidad. Otro de los retos identificados es la informalidad laboral, debido a que esta puede afectar la capacidad de los egresados para cumplir posteriormente con el pago de sus créditos y comprometer la sostenibilidad del sistema. En ese contexto, el estudio propone desarrollar alianzas entre el Estado, instituciones de educación superior, entidades financieras y fintechs para ampliar las alternativas de financiamiento destinadas a la permanencia y culminación de los estudios.

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