El sector Educación contará el próximo año con S/ 48,707 millones, una cifra que representa el 18.9% del presupuesto nacional y supera en S/ 296 millones lo aprobado para 2025, según el Centro Nacional de Planeamiento Estratégico (Ceplan). Este monto, que consolida un crecimiento sostenido desde 2023, prioriza mejoras remunerativas para docentes e inversiones en infraestructura educativa, y ubica al Perú por encima del promedio de América Latina y el Caribe en inversión pública educativa.
No obstante, el organismo advierte que persisten brechas en aprendizajes, equidad territorial y transformación digital que limitan los resultados del sistema. Del total asignado, el 64% será ejecutado por gobiernos regionales y locales, con el fin de fortalecer la gestión descentralizada y reducir las diferencias en el acceso y la calidad del servicio.
El análisis del Ceplan también da cuenta de los retos que plantea la expansión del sistema: entre 2012 y 2024 se incorporaron más de 116,000 nuevos docentes a la educación básica regular, con mayor crecimiento en el nivel inicial. Si bien ello refleja una mayor cobertura, la entidad subraya que aún falta asegurar condiciones laborales adecuadas, formación continua y permanencia en la carrera docente para sostener la calidad educativa.
El aumento de la demanda de profesores y la ampliación del acceso a la educación plantean, en ese sentido, desafíos adicionales que el Estado deberá atender en los próximos años para que el presupuesto récord se traduzca en mejores resultados para los estudiantes.
El organismo prospectivo concluye que la inversión pública en educación, aunque necesaria, no basta por sí sola para mejorar los aprendizajes; se requieren políticas integrales y de largo plazo que cierren brechas y eleven la calidad del sistema. En 2024, la esperanza de vida escolar en el Perú llegó a 14.5 años, superando los niveles previos a la pandemia, de acuerdo con cifras del Ministerio de Educación (Minedu); sin embargo, el Ceplan advirtió que las diferencias entre zonas urbanas y rurales, y entre regiones, siguen siendo marcadas. Pese al mayor gasto público, los resultados de las evaluaciones nacionales evidencian avances puntuales pero niveles aún insuficientes en matemática y lectura, lo que revela una distancia entre las metas educativas y lo alcanzado. El Ceplan también alertó sobre los rezagos en alfabetización digital: aunque el acceso a internet y a dispositivos tecnológicos se ha ampliado, la falta de capacidades para un uso crítico y productivo de la tecnología limita el aprovechamiento de la innovación y profundiza las desigualdades educativas. Así, el diagnóstico combina logros parciales con retos estructurales que demandan una acción sostenida.
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