La inteligencia artificial (IA) ya forma parte de la rutina de millones de estudiantes en todo el mundo, pero apenas el 10 % de las escuelas y universidades cuenta con políticas claras para regular el uso de herramientas de IA generativa, según la Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura (UNESCO). Ante este panorama, el organismo internacional también recomienda que los menores de 13 años no utilicen estas herramientas de forma independiente, con el objetivo de proteger su bienestar digital y garantizar un desarrollo adecuado de sus habilidades cognitivas.

José Alberto Llaullipoma Romani, docente de la Facultad de Educación de la Pontificia Universidad Católica del Perú (PUCP), sostiene que el debate no debe girar en torno a prohibir o permitir el uso de la IA, sino en enseñar a niños y adolescentes a emplearla de manera crítica, responsable y con fines educativos. “La conversación no debería centrarse en prohibir o permitir la inteligencia artificial, sino en enseñar a niños y adolescentes a usarla de forma crítica y responsable. La IA puede enriquecer el aprendizaje, siempre que no sustituya la curiosidad, la reflexión o la resolución de problemas; de lo contrario, caemos en un ‘sedentarismo cognitivo’ que compromete el desarrollo intelectual del estudiante”, afirmó Llaullipoma.

No existe una edad única para comenzar a usar IA

No hay una edad específica para introducir la inteligencia artificial en la infancia, según el especialista. Sin embargo, existen condiciones fundamentales ligadas a la etapa de desarrollo de cada niño. Antes de usar herramientas de IA de forma autónoma, los estudiantes deben consolidar competencias esenciales como la lectura, la escritura y el pensamiento lógico. Así como una calculadora no reemplaza la comprensión de las operaciones matemáticas, la inteligencia artificial no debe sustituir el razonamiento ni la capacidad de construir ideas propias.

Cinco recomendaciones para un uso seguro y educativo de la IA

1. Fortalecer primero las habilidades básicas

Antes de recurrir a la inteligencia artificial, es clave consolidar competencias como la lectura, la escritura y el pensamiento lógico. El acceso inmediato a respuestas puede reducir la capacidad de formular preguntas y comprender los temas en profundidad.

2. Priorizar el acompañamiento de un adulto

Las primeras experiencias con herramientas de IA deben contar con la supervisión de padres, madres o docentes. El acompañamiento permite orientar el aprendizaje y prevenir riesgos asociados al uso inadecuado de estas plataformas.

3. Utilizar la IA como un apoyo al aprendizaje

La inteligencia artificial debe complementar el proceso educativo y no reemplazar el esfuerzo que implica analizar, reflexionar y resolver problemas de manera autónoma.

4. Explicar los límites de la inteligencia artificial

Los niños y adolescentes deben entender que estas herramientas no son infalibles: pueden generar errores, reproducir sesgos y presentar riesgos para la privacidad de su información personal.

5. Promover el pensamiento crítico

En lugar de aceptar pasivamente las respuestas de la IA, los estudiantes necesitan contrastar la información con fuentes confiables, verificar datos y construir su propio criterio.

La alfabetización digital será una competencia esencial

Para Llaullipoma, la edad ideal para iniciarse con inteligencia artificial no se fija en un número concreto, sino en la madurez del niño y el acompañamiento que reciba. “La mejor edad para empezar no depende solo de un número, sino de la madurez del niño y del acompañamiento que reciba. La escuela y la familia deben enseñar que la inteligencia artificial es una herramienta que debe utilizarse con criterio, transparencia y ética”, sostuvo el docente. En esa línea, señaló que el principal desafío de las instituciones educativas es impulsar una alfabetización digital crítica que forme a los estudiantes para formular preguntas relevantes, verificar información y tomar decisiones éticas frente a estas tecnologías.

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