La reducida jornada escolar en los colegios públicos del Perú es un problema grave que no contribuye a mejorar los logros de aprendizaje, según el exministro de Educación Idel Vexler. En su columna en Diario Correo, el especialista señala que, si bien existen diversos factores asociados a la calidad educativa, uno de los más importantes es la cantidad de horas de estudio. Actualmente, los colegios públicos realizan mucho menos horas de clases que los particulares, y ni siquiera hay clases en los “días no laborables”.

Vexler recuerda que desde 2001 el Ministerio de Educación (Minedu) viene desarrollando una reforma para garantizar un mínimo de 900 horas efectivas en educación inicial, mil 100 en primaria y mil 200 en secundaria, mediante un calendario escolar anual que permita a los estudiantes tener más horas de enseñanza. Sin embargo, advierte que en los dos últimos años esta política prácticamente se ha desactivado. “Ha existido la persistencia de las autoridades del Minedu en mantener un calendario escolar insuficiente”, afirma.

El calendario actual establece que las clases se inician el tercer lunes de marzo y se programan dos semanas de vacaciones entre julio y agosto, además de otras dos semanas al finalizar el primer y el tercer bimestre. Ante esta situación, Vexler confía en que, con el cambio de gobierno y de las autoridades educativas, se elabore un nuevo calendario que garantice realmente más horas efectivas de estudio.

Como propuesta concreta para 2027, el exministro sugiere que las clases se inicien el 8 de marzo; que entre el primer y el tercer bimestre solo haya dos días de gestión; que los días declarados no laborables se destinen a actividades lectivas; y que el año escolar para los estudiantes concluya no antes del 20 de diciembre. De este modo, los alumnos de menores recursos podrían recibir no menos de 15 días adicionales de clases, debidamente planificadas y pertinentes.

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